Мудрик А.В. Совершенствование процесса воспитания личности требует разностороннего и глубокого знания самого объекта воспитания — школьника, изучения и целенаправленного использования факторов, оказывающих влияние на его формирование, развитие и воспитание. Одним из факторов, оказывающих существенное влияние на воспитание личности, на формирование ее коллективистских качеств, является общение.
Воспитание и обучение происходят в процессе общения педагогов с детьми, т. е. сама природа и сущность педагогического процесса предполагают наличие целенаправленного и эффективного по своим результатам общения.
Предлагаемая вниманию читателей книга, по существу, первая попытка дать систематическое освещение проблемы общения школьников как педагогической. Она написана на основе материалов исследования, проводившегося автором в течение многих лет методами массового опроса, включенного наблюдения и в ходе опытно-экспериментальной работы. В книге использованы также данные, полученные сравнительно небольшим числом исследователей-педагогов, занимавшихся изучением общения школьников.
Автор стремился по возможности учесть исследования и теоретические работы по проблеме общения, имеющиеся в философии, социологии, социальной психологии.
В монографии рассматривается общение школьников, впервые даётся педагогическая характеристика типов общения, оценивается роль общения в коллективе и в процессе формирования личности, определяются
целесообразные направления педагогического воздействия на характер общения.
Для специалистов в области педагогики.