Шихарев С.С. Педагогическая идея программы
Развитие у подростков познавательной активности как качества личности, стремления не просто созерцать, а активно познавать предметы и явления окружающего мира для
созидательной деятельности. Эффективным способом развития познавательной активности является деятельностное изучение и погружение подростков в иную культуру, в
нашем случае, в субкультуру «Орлёнка», что способствует не только изучению данной культуры, но и позитивному изменению своего собственного мира.
Целевой блок программы
Цель программы: создание условий для развития познавательной активности подростков через изучение субкультуры «Орлёнка», приобщение к ее ценностям.
Задачи программы:
- актуализировать значимость развития познавательной активности как качества
- личности;
- включить подростков в исследовательскую деятельность, направленную на изучение субкультуры «Орлёнка»;
- организовать образовательный процесс, направленный на получение (расширение) подростками знаний основ ведения исследовательской деятельности, методики организации коллективного дела;
- предоставить возможность раскрытия и демонстрации творческого, лидерского и духовного потенциала подростков в процессе межличностного взаимодействия;
- организовать деятельность, способствующую приобщению к здоровому образу жизни;
- актуализировать значимость ведения здорового образа жизни;
- создать ситуацию успеха для каждого подростка;
- способствовать развитию аналитических умений подростка;
- способствовать осмыслению полученного в «Орлёнке» опыта и возможности его применения в дальнейшей жизни.
Предполагаемый результат программы:
- осознанное позитивное отношение к таким ценностям как познание нового, культура отношений и культура взаимодействия, здоровый образ жизни;
- изменение позиции подростка в специально организованной совместной деятельности детей и взрослых;
- демонстрация творческого, лидерского и духовного потенциала подростков;
- знание алгоритма ведения исследовательской деятельности;
- умение находить информацию, обрабатывать ее, представлять сверстникам;
- умение подростка ставить цель на определенный отрезок времени, определять и последовательно выполнять этапы достижения цели;
- умение подростка разрабатывать и проводить дело;
- умение оценивать свои действия, поступки, способности, анализировать коллективную деятельность;
- реализация двигательной активности подростков;
- удовлетворенность подростка от пребывания в детском лагере
Дата публикации:
2010
Лицензия:
ФГБОУ "Всероссийский детский центр "Орлёнок"